一级

指标

二级指标

写实性描述

自评等级

1.

专

业

定

位

与

规

划

1.1 专业定位

1．符合专业设置适应地方经济社会发展、产业优化升级需要，符合高等职业教育要求和学校整体办学定位，与学校专业建设规划关联性强，并能清晰归属到一个专业群；

2.学校重视专业建设工作，专业建设目标明确，任务具体、措施得力。

A

1.2人才培养

方案*

1.对接产业发展趋势和行业人才需求制定专业人才培养目标；

2.培养规格和课程体系满足专业培养目标要求、符合教育部有关专业教学标准及课程开设要求。课程体系与目标规格对应关系清晰，突出职业能力和职业素质培养；

3.依据学生职业能力成长系统设计实践教学体系,实践课时不低于总学时的63.1%，顶岗实习时间为19周；

4.教学进程安排合理，具有可操作性。

A

2.

师

资

队

伍

2.1专业教师

结构*

1.专业教师数量满足本专业教学需要，行业企业兼职教师数量充足，师生比达到1:15以上；

2.拥有本专业副高以上职称的专业带头人1名；

3.拥有6名以上专任专业核心课教师；

4.专任专业教师的双师素质比例66.7%。

A

2.2 师资队伍

建设

1.师资队伍建设规划目标明确、措施得力，实施效果明显；

2.专业教师参加新技术、新方法、新理论培训和企业实践，每2年累计不少于2个月以上企业实践经历；

3.师德优良；

4.教学团队近三年主持6项以上教学科研课题，发表40篇以上论文。

A

3.

教

学

条

件

3.1 校内实习

实训基地*

1.校内实训设施设备必须达到教育部职业院校专业实训教学条件建设标准（职业学校专业仪器设备装备规范）的基本要求；

2.校内实习实训基地数量、条件、功能、工位数满足实践教学要求；

3.生均教学仪器设备值符合规定，理工农医类不低于5000元，

A

3.2校外实习

实训基地

1.具有与专业人才培养规模相适应的、稳定的校外实训基地和学生实习基地；

2.校外实习实训基地能满足学生认知实习、跟岗实习和顶岗实习需求；

3.校外实习实训基地和学生实习基地可接收学生就业。

A

3.3图书与

教材资料

1.本专业图书资料、数字资源能满足专业教学需要，专业图书资料不少于1000册；

2.选用国家规划教材、重点建设教材、校企合作双元开发教材，选用教材符合课程教学内容要求。

A

3.4专业经费

投入

1.专项经费投入能满足本专业办学条件建设需要，经费使用管理规范；

2.教学设备经费、师资队伍建设经费、教研教改经费、实习实训经费等投入高于学校整体专业的平均水平。

A

4.

教

学

运

行

与

管

理

4.1课程体

系与教学内容*

1.课程体系结构合理，体现专业新技术水平与要求，合理地将“思政”融入课程教学，课时设置科学；

2.有全套课程标准与考核标准，并按需调整；

3.专业课程体系不断优化，教学内容持续更新；

A

4.2 实践教学*

1.建立科学可行的实践教学体系，实践教学课时充足，满足学生职业能力培养的要求；

2.实训项目开出率100%。

A

4.3教学方法

与手段

1.课程教学方法与手段灵活多样，符合专业人才培养特点；

2.积极开发专业教学资源，广泛开展信息化教学。

A

4.4教学管理*

1.教学运行基本文件齐备；

2.教学运行记录完整、规范；

3.教学质量监控体系完整，运行效果良好。

A

4.5教研教改

1.积极开展教研活动；

2.教研教改取得一定成效。

A

5.

人

才

培

养

质

量

5.1 思想道德*

把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育各环节，思想政治教育质量高。

A

5.2专业技能

水平*

5.3 身心素质*

1.学生体质健康标准合格率99.8%；

2.学生心理障碍检出率0.9%。

A

5.4学生满意度

5.5 专业招生

1.本专业第一志愿报考率94.67%；

2.近三年专业录取新生报到率逐步向好，平均报到率96%；

3.招生计划完成率不低于90.67%。

A